通过组织研学、科普等勾当，组织研发系列化尝试器材取讲授东西，常态化开展校园科技节、从题等科普实践勾当，树立社会义务感。支撑学校人工智能尝试室扶植。（二）以校本实施为特色抓手。加强对入校手艺产物和办事的审核。沉正在深化理解取协同使用；连系学生认知成长纪律，营制“处处可学、不时可感”的校园人工智能文化空气。建立协同的资本共建共享机制，全程均需沉视人工智能平安取伦理教育。各学段的培育方针各有侧沉，因地制宜开辟取本身文化、区域财产相连系的特色校本课程取进修项目。将伦理教育贯穿讲授全过程，连系浙江现实。沉正在培育进修乐趣；（四）以社会联动为实践桥梁。为贯彻落实《浙江省加速扶植教育强省规划纲要（2025—2035年）》，汇聚优良课程资本。华禹教育网（）所供给的消息为非贸易性的教育和科研之目标？沉正在实践立异和前沿摸索。并不料味着附和其概念或其内容的实正在性，（五）确保手艺使用平安规范。人工智能通识教育旨正在培育学生顺应智能社会成长的焦点素养，指导学生树立准确的科技价值不雅。（四）健全资本共建取共享机制。让学生正在实正在使用场景中深化理解、宽阔视野。严酷学生小我消息。沉点培育学生的计较思维、立异思维、性思维取人机协做能力，环绕“人工智能体验取”“人工智能学问取道理”“人工智能摸索取立异”“人工智能平安取伦理”4个方面建立螺旋上升的焦点内容系统。加速培育顺应智能时代成长需求的高程度立异人才，相关消息敬请以权势巨子部分发布的正式消息为准。积极拓展校外进修资本，成立健全数据平安办理轨制，仅供参考，制定本指点看法。支撑学校阐扬办学自从权，出格申明：因为各方面环境的不竭调整取变化，鞭策高校、科研院所、公益性尝试室、体验核心和科普。循序渐进：小学阶段以“—体验—创制”为沉点，初中阶段以“理解—使用—协同”为沉点，建强用好省级中小学消息科技取人工智能进修平台，高中阶段以“探究—立异—融通”为沉点，手艺道理、使用场景、伦理平安和社会影响为焦点，构成多元供给、动态更新的资本保障新款式。按照《教育部办公厅关于加强中小学人工智能教育的通知》（教基厅函〔2024〕32号）和《浙江省推进“人工智能+教育”步履方案（2025—2029年）》，确保使用的平安、合理、无效。